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文件批复

重要通知
重要通知

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关于开展“全国中小学生艺术素养等级测评”的通知 (11-19)

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“全国少儿素质教育教学技能等级认证”项目代理通知 (04-29)

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关于成立校外教育研究中心的批复 (07-06)

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关于开展“全国中小学生艺术素养等级测评”的通知 (11-19)

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关于邀请教育文化企业共同推进素质教育研究和应用推广的通知 (11-05)

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关于请示关闭一家冒用我单位名义开办的虚假网站的函 (06-28)

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“心理教育指导师”培训证书项目在京启动 (07-10)

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“心理科学传播讲师培训”立项通知 (07-10)

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关于我所从未举办“全国艺术特长生测评认证”活动的声明 (07-07)

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新闻动态
行业热点

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打破教育资源的跨时空传递瓶颈,实现优质教学资源在东西部之间的互通共享——从一块屏 (11-20)

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以更高行政效能助力建设高质量教育体系 (11-20)

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智慧建设助推教育治理现代化(图) (11-20)

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智能时代,教育跟上了吗 (11-20)

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挖掘素质教育市场蛋糕凯文教育准备“两条腿走路” (10-29)

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中办、国办:把美育纳入各级各类学校人才培养全过程 (10-16)

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政策法规
中央省市法规

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关于加强大学生文化素质教育的若干意见 (11-03)

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教育部关于成立教育部职业院校文化素质教育指导委员会的通知 (11-03)

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中华人民共和国义务教育法(2015年修正) (11-03)

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中华人民共和国义务教育法实施细则 (11-03)

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中华人民共和国民办教育促进法 (11-03)

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中华人民共和国民办教育促进法实施条例(修订草案)(送审稿) (11-03)

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行业参考

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陕西省素质教育暨质量提升优秀学校评估督导组到汉台区进行检查验收 (11-11)

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教育新闻

中办、国办:把美育纳入各级各类学校人才培养全过程

添加时间:2020-10-16 点击量:156

    中国青年报客户端北京10月15日电(中青报·中青网记者 叶雨婷)今天记者从教育部获悉,近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》。《意见》指出,以美育人、以美化人、以美培元,把美育纳入各级各类学校人才培养全过程,贯穿学校教育各学段,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。要健全面向人人的学校美育育人机制,缩小城乡差距和校际差距,让所有在校学生都享有接受美育的机会。

    《意见》的主要目标是,到2022年,学校美育取得突破性进展,美育课程全面开齐开足,教育教学改革成效显著,资源配置不断优化,评价体系逐步健全,管理机制更加完善,育人成效显著增强,学生审美和人文素养明显提升。到2035年,基本形成全覆盖、多样化、高质量的具有中国特色的现代化学校美育体系。
    《意见》要求完善课程设置。学校美育课程以艺术课程为主体,主要包括音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等课程。学前教育阶段开展适合幼儿身心特点的艺术游戏活动。义务教育阶段丰富艺术课程内容,在开好音乐、美术、书法课程的基础上,逐步开设舞蹈、戏剧、影视等艺术课程。高中阶段开设多样化艺术课程,增加艺术课程的可选择性。职业教育将艺术课程与专业课程有机结合,强化实践,开设体现职业教育特点的拓展性艺术课程。高等教育阶段开设以审美和人文素养培养为核心、以创新能力培育为重点、以中华优秀传统文化传承发展和艺术经典教育为主要内容的公共艺术课程。
    《意见》强调,开齐开足上好美育课。严格落实学校美育课程开设刚性要求,不断拓宽课程领域,逐步增加课时,丰富课程内容。义务教育阶段和高中阶段学校严格按照国家课程方案和课程标准开齐开足上好美育课。高等教育阶段将公共艺术课程与艺术实践纳入学校人才培养方案,实行学分制管理,学生修满公共艺术课程2个学分方能毕业。鼓励高校和科研院所将美学、艺术学课程纳入研究生教育公共课程体系。
    《意见》指出,建立美育基础薄弱学校帮扶机制。各地要加强乡村学校美育教师培养,通过乡村教师公费定向培养项目,培养能够承担美育教学的全科教师。鼓励开展对乡村学校各学科在职教师的美育培训,培养能够承担美育教学与活动指导的兼职美育教师。推进农村学校艺术教育实验县等综合改革实践,建立校际教师共享和城乡学校“手拉手”帮扶机制。统筹乡镇中心学校和小规模学校美育课程设置、教学安排、教研活动和教师管理,采取同步课堂、共享优质在线资源等方式,补齐师资和资源短板。引导高校师生强化服务社会意识,支持高校开展美育浸润行动计划,支持社会力量开展美育公益项目。
    来源:中国青年报客户端

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