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媒体摘录

减负只是手段,增趣才能更好地推动素质教育

添加时间:2018-07-10 点击量:1754

“减负并不代表完成了对青少年的教育,减负只是刚刚开始,减负的同时是引领孩子增加更多的兴趣和浓度,让他们更加喜欢学习。”全国政协委员、拳击跆拳道运动管理中心副主任管建民在接受未来网记者采访时谈到。(3月8日 未来网)
  教育部门重拳出击,治理不规范的校外培训机构,严禁义务教育阶段的考试排名,督促落实减负的精神和相关制度,消减了学生上课的时间,减轻了学生的课业负担。那么,新的问题接踵而来——空余的时间怎么管理孩子?“课后三点半”现象如何解决?正常的教学目标如何落实?
  减掉中小学生多余且沉重的课业负担,这仅是促进教育的一种手段,而非教育的最终目的。这么多年我们所倡导的减负,无非也是以落实为素质教育导向。所以,解决新问题与老难题,网友和两会代表们不约而同地建议:以学校为主场,以教师为主体,建立规范的托管制度。事实上,这也是教育部门所推行的。课后托管确实是个好措施,它不仅衔接了学生离校时间与社会上各厂矿企业、机关单位下班时间,还为学生提供充裕的体育锻炼和发展兴趣爱好的时间,更好地推动素质教育。
  减负,不能伤害正常的教学,不能降低学习目标。所以,减轻学生负担,还要增加学习效率;而兴趣是最好的老师,增效还应以增趣为前提。按这样的逻辑,学生下午放学后被学校托管,教师就应很好地利用这段时候,开展课文活动,拓宽学生的视野,增加课外知识,增长学生的见识,认真地挖掘、培养学生的爱好,并以此来激发学生的兴趣,提高学习效率。托管老师认真设置内容,若如此,减负并不会损伤到教育教学,反而能促进学生的学习。
  诚如政协委员管建民所言,减负的同时,教师要引领孩子成长,增加更多的兴趣和浓度,让学生更加喜欢学习。从这个角度看,减负完全为推动素质教育提供契机。教师利用好放学后托管的时间,培养学生的兴趣,发展学生的爱好,如此,既有利于文化课的学习,也能增强学生的生活情趣,促使学的综合素质生全面发展。
  近几年,随着教育部门的重视,家长的觉悟也在增强,素质教育已经获得了公众广泛的认可,也得到了一定的发展。虽然如此,但应试教育的阴霾还在,素质教育的依然浅尝辄止,不能令人乐观。不过,我们有理由相信,随着减负精神和修改制度的落实,随着课后托管制度的建立健全,学校一方面注重减负,一方面提高课堂效率,培养学生兴趣爱好。总之,减负增趣,素质教育将会进一步向纵深推进。


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